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  關(guān)于青春期的男孩，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有這樣的顯著特點(diǎn)：脾氣暴躁、容易沖動(dòng)、崇尚武力，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。他們經(jīng)常會(huì)為一些他瞅了我一看、他踩了我一腳、他弄臟了我的衣服等雞毛蒜皮的小事，而打得頭孩血流。

  在報(bào)紙或媒體上，我們也能經(jīng)常看到一些青春期男孩的“杰作”：

  某個(gè)即將參加高考的男孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)發(fā)生沖突，生恕之下，拿起水果刀向同學(xué)刺去。結(jié)果，在警察局里，他度過了高考的那幾天；

  桌初中的兩名男生，因?yàn)閭€(gè)人矛盾，雙方各叫上一幫兄弟去“談”解決方法，一句話不中聽，兩伙人就打了起來，血流成河

  面對(duì)這些“血淋淋”的事件，父母除了氣憤，更多的是深思，為什么青春期的男孩如此熱衷于武力呢？為什么青春期男孩變得如此富有攻擊性呢？

  很簡(jiǎn)單，男孩的這些行為傾向與他體內(nèi)分泌的大量雄性激素有直接的關(guān)系。在雄性激素的影響之下，青春期男孩更愛冒險(xiǎn)，更喜歡競(jìng)爭(zhēng)，更愛挑戰(zhàn)，更愛運(yùn)動(dòng)，自然他們也更容易沖動(dòng)。他們絕對(duì)不愿意安靜地坐著，乖乖地學(xué)習(xí)。

  除此之外，這還與男孩要“面子”有關(guān)系。青春期男孩具有非常強(qiáng)烈的自尊心，非?？粗?ldquo;面子”。在他們看來，被別人瞅了一眼、踩了一腳等行為是故意讓他們出丑，傷害他們的“面子”。如果不還以顏色的話，別人就會(huì)認(rèn)為自己膽小懦弱，從而瞧不起自己。正是受這種想法的影響，青春期男孩變得很容易沖動(dòng)，且攻擊性強(qiáng)烈，崇尚用拳頭“說話一。

  當(dāng)然，從某種程度上來說，這還與青春期男孩較差的人際關(guān)系有關(guān)。很多青春期男孩會(huì)這樣說：“要是我和他道歉，我就會(huì)覺得自己比他矮一頭，我是男人，怎么能先低頭呢？”“他不老實(shí)，我就得揍他，這樣他才會(huì)服我！”“他做的事情我不滿意的話，那就先嘗嘗我拳頭的厲害！”…

  事實(shí)的確如此，青春期男孩的身上普遍存在著一些錯(cuò)誤的觀念。比如：有些男孩覺得任何形式的妥協(xié)都是失敗的，都會(huì)比財(cái)方矮一截，遭受他們的恥笑，這是絕對(duì)不能接受的。因而，他們必須要在打斗中贏得勝利，這才能證明自己的勝利；有些男孩則認(rèn)為在沖突中，不管誰是對(duì)的，誰是錯(cuò)的，只有在沖突中獲勝的那一方才能令人信服。

  如此這般的話，男孩能不沖動(dòng)嗎？可見，父母一定要想方設(shè)法地阻止男孩的沖動(dòng)，化解他們的暴力行為，讓他們告別武力。

  (1)在家引導(dǎo)孩子進(jìn)行¨想象與假設(shè)一

  有個(gè)16歲的勞教男孩曾經(jīng)說過這樣一句話：“因?yàn)橐淮吻啻浩诘臎_動(dòng)，我經(jīng)歷了血的教訓(xùn)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但成長(zhǎng)的代價(jià)太大了。如果可以重新再來一次，我當(dāng)時(shí)一定能克制自己……”

  然而，令人遺憾的是，對(duì)于任何人來說，事情已經(jīng)發(fā)生，任何“假設(shè)”、“如果”之類的詞語都是美麗的奢望。因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)倒流，世界上沒有任何后悔藥可以賣。

  在男孩的青春期，父母唯一能做的就是合理地引導(dǎo)那些沖動(dòng)好勝的兒子，希望他不要踏上自我毀滅之路。那么，該如何做才能避免青春期男孩因一時(shí)頭腦發(fā)熱而犯錯(cuò)誤呢？

  有一位父親“傳授”了一個(gè)妙招——通過和兒子一起“想象和假設(shè)”，讓兒子明白沖動(dòng)的代價(jià)。他是這樣引導(dǎo)的：

  一天，媽媽突然不小心撞了兒子一下，生氣的兒子馬上用警告的語氣說：“媽媽，你走路能不能小心點(diǎn)?。?rdquo;媽媽沒往心里去，隨口說了句：“這孩子！”

  然而，速一切卻被爸爸看在眼里。于是，他把兒子叫到身邊，語氣緩和地同：“如果在學(xué)校遇到這種情況，你會(huì)怎么做？”

  兒子不耐煩地說：“要是在學(xué)校，我早就狠狠地瞪他一眼，然后再‘教訓(xùn)’他幾句。”

  爸爸說：“哦，那你們是不是還會(huì)發(fā)生沖突？”

  兒子說：“可能會(huì)爭(zhēng)吵吧，甚至還會(huì)打起來。這有什么，他不老實(shí)，我就得揍他！”

  爸爸說：“如果你們真的打起來，會(huì)有什么結(jié)果？”

  兒子說：“老師會(huì)找我們訓(xùn)話，給我們處分。”

  爸爸說：“嗯，如果你把對(duì)方打傷，我們還要賠上一大筆醫(yī)藥費(fèi)，學(xué)校還可能勸退；情節(jié)嚴(yán)重的話，你還會(huì)在派出所待上幾天。僅僅因?yàn)橐患∈?，就把事情搞這么大，你覺得值得嗎？”

  兒子沉默不語。此后，父親還艱兒子進(jìn)行了好幾次類似這樣的想象與假設(shè)之后，兒子總能很好地克制自己的沖動(dòng)。

  無可厚非，我們每個(gè)人或多或少都會(huì)在沖動(dòng)之下犯錯(cuò)誤。對(duì)于青春期男孩來說，他們正處于人生的關(guān)鍵階段，思維、心智并未完全成熟，但由于年輕氣盛、狂妄自大，他們有“初生牛犢不怕虎”的膽量，也有“欲與天公試比高一的氣魄。所以，他們免不了會(huì)做出一些蠢事。

  只是很多時(shí)候，有些錯(cuò)誤犯了可以改正，但有些錯(cuò)誤一旦犯了，就需要付出慘痛的代價(jià)，需要用一生的時(shí)間去補(bǔ)救，這樣的錯(cuò)誤怎能犯得起？

  因而，在上述案例中，這位父親的做法真是太棒了！在日常生活中，父母完全可以采用這種“想象和假設(shè)”的辦法來引導(dǎo)男孩去想象、假設(shè)事情的后果。就像那位父親的做法一樣，首先通過一件平常小事，來啟發(fā)男孩去想象如果發(fā)生在同學(xué)之間他的解決方式是什么，并按照男孩的解決方式，想象最終的結(jié)局，讓男孩意識(shí)到一時(shí)沖動(dòng)所帶來的可怕下場(chǎng)。

  堅(jiān)持多做幾次的話，男孩從中自然會(huì)受到很大的教育，從而學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)，理智地處理好自己的事情。一般來說，家庭教育具有靈活、機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)。因而，父母完全可以利用一些生活小事隨時(shí)隨地來引導(dǎo)青春期男孩想象沖動(dòng)的后果。比如：

  當(dāng)電視劇里正在上演兩個(gè)人因瑣事而發(fā)生沖突的劇情時(shí)，父母可以以此來引導(dǎo)男孩想象這種魯莽的行為所帶來的后果；

  當(dāng)鄰居們因?yàn)橐鈿庥檬露l(fā)生打架流血事件時(shí)，父母要引導(dǎo)男孩去思考盲目沖動(dòng)所帶來的下場(chǎng)

  (2)教男孩學(xué)會(huì)喊“停”

  學(xué)校生活也好，同學(xué)朋友之間也罷，甚至是在家里，青春期男孩如同一頭沖動(dòng)的“小野獸”隨時(shí)隨地都會(huì)來次“大爆發(fā)”。

  也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在青春期男孩的家庭中，時(shí)常會(huì)聽到各種有“質(zhì)感”的聲音：爸爸咬牙切齒的責(zé)罵聲，媽媽苦口婆心的勸告聲，兒子毫不示弱的爭(zhēng)辯聲，交雜在一起，生動(dòng)地演奏出一首頗具特色的“青春交響曲”。

  有位父親對(duì)此卻不以為然。因?yàn)檫@種情況在他們家從未出現(xiàn)過，即便兒子進(jìn)入青春期后，他們一家仍舊其樂融融，和諧相處。他是這樣分享他的教子經(jīng)驗(yàn)的，以下都是他的原話：

  我們家有一個(gè)這樣的約定：在情緒激動(dòng)的時(shí)候，任何一個(gè)人都不允許說話。當(dāng)感覺自己不能控制自己的情緒時(shí)，要大聲地喊“停”，然后采用適合的方法去發(fā)泄自己的情緒。比如，深呼吸、看個(gè)笑話、安靜待一會(huì)、出去散步等。

  當(dāng)然，當(dāng)有人大喊“暫停一之后，家庭的其他成員絕不會(huì)去探尋原因，或枉自評(píng)判他的行為，而是等他穩(wěn)定情緒后，由他自己說出自己的苦惱或煩心事。令人欣喜的是，自從有了這個(gè)約定后，我們那愛沖動(dòng)的兒子從來沒情緒失控過。

  很多時(shí)候，在體內(nèi)過多睪丸素的影響之下，青春期男孩確實(shí)很容易暴躁、沖動(dòng)，甚至難以控制自己的行為。此時(shí)，如果父母以暴制暴，以怒壓怒的話，雙方只會(huì)“杠上”，從而讓親子關(guān)系陷入僵局，造成親子之間重重的矛盾。

  在看到男孩即將“火山爆發(fā)¨時(shí)，明智的父母應(yīng)通過合理的方法引導(dǎo)他發(fā)泄出內(nèi)心的負(fù)面情緒，克制住沖動(dòng)。久而久之，男孩便會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)克制自己的情緒。同時(shí)，他還能靈活地處理同學(xué)之間的矛盾，或?qū)W校生活中的不如意等。

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